يتعلم الطالب في الصفحتين 12 و 13 التعبير عن نفسه
Hello, I'm Ahmed.هَلوو آم أهمَد.
Hello, I'm Maha.
في الصفحة 14 يتعلم أسماء الملابس
👟👟 trainers تْرى نَ (ر)ز
〽 shorts شورتْس (الهاف)
🧣 scarf سْكا ( ر)ف (لحاف الرأس)
👗 dress دْرى س
👖 trousers تْراوزَ (ر)ز
🧢 cap كاب
👕 shirt شى رْت
🚺 skirt سْكى رت
يتعلم الطالب السؤال عن ما يرتديه الآخرون
What's Sami wearing ?
وَتْس سامي وى رِنج؟
وحرف ال s هو إختصار للفعل المساعد is ..
What is = What's
وفي الصفحة 15 يواصل الطالب تعلم أسماء ملابس أخرى مثل
👢👢 boots بووتْس
👖jeans جينز
👚 t-shirt تي شى رت
🎩 hat هات
🥼 dishdasha دِشداشا
👡👡 sandals سَندَلز
🥿🥿 shoes شوز
ويتعلم هذا السؤال
Who's wearing a green and purple dress?
هووز وى رِنج أ جرين آند بى رْبِل درى س؟
من هو الشخص الذي يرتدي فستان أخضر وبنفسجي؟
ولكي نفهم طريقة وصف الأشخاص حسب وصف ملابسهم كما في الصفحة 17 إليكم هذه الأمثلة
👩🏽👗🎩 👖🥿🥿
She is wearing a purple dress, a black and purple hat and blue trousers. Her shoes are black.
هي ترتدي فستان بنفسجي، وقبعة سوداء بنفسجية، وجنز أزرق. جواربها سوداء.
👨🏽 👕〽👟👟🧢
He is wearing a green t-shirt, a yellow short and a blue cap. His trainers are blue and white.
هو يرتدي فانيلة خضراء وهاف أصفر وقبعة زرقاء. أحذيته الرياضية زرقاء وبيضاء.
في الصفحة 20 سيتعلم ألوان الشعر والعيون والملابس ويصف بها نفسه...
👩🏻🦱👀 I've got long black hair and black eyes. 👓 I'm wearing glasses. 👗👖 I'm wearing a purple dress and blue trousers.
أنا لدي شعر طويل أسود وعينان سَوداوان. أنا ألبس نظارة. أنا ألبس فستان بنفسجي وجنز أزرق.
❗❗❗❗❗❗❗❗❗
تحليل كتاب النشاط Skills book للصف الثالث الفصل الدراسي الأول
Unit 2
يتعلم الطالب في الصفحة 12 حوار عن التسوّق
1. Can I have some cheese please?كان آي هاف سَم تشيز بليز؟
يسأل عن سعر شيء معين
2. How much is it?
هاو مَتْش إز إت؟
ويسأل عن إسم شيء
3. What is it?
وَت إز إت؟
ويسأل عن موقع شيء معين (العيادة)
4. Where is the clinic?
وى ر إز ذَ كلِنِك؟
ويخبرنا عن عمل روتيني يقوم به بإستمرار
I go to school in the morning.
أي جو تُ سكوول إن ذَ مورنِنْج.
في النشاط التالي يكمل الطالب الجُمَل بالكلمات الموجودة في الأعلى
1. bird / skirt
2. girl / thirsty
3. shirt / birthday
في الصفحة 14 يكمل الطالب الجُمَل في النشاط 2
🙋🏻♂ I am eating jelly.
يتحدث هذا الولد عن ما يقوم به هذه اللحظة..
⚠ عندما نذكر ما نقوم به أو يقوم به آخرون أثناء حديثنا مباشرة نستخدم المضارع المستمر...
أي أم إيتنج جى لي. وكلمة I هي ضمير من يتحدث عن نفسه..
👉🏿🙍♂ He is eating jelly.
البنت لا تتحدث عن نفسها.. هي تحدثنا عن ما يقوم به الولد هذه اللحظة أثناء حديثها عنه..
هي إز إيتنج جى لي. وكلمة He هي ضمير الولد (مفرد مذكر عاقل) عندما نتحدث عنه
👉🏿🏃🏼⚽🚶🏻 They are playing football.
ذى آر بلى يِنْج فُت بول. وكلمة They هي ضمير 🚶🏻🏃🏼 الأولاد لأنهم جمع عاقل.. وشخص آخر حدثنا عنهم.. هم يلعبون ومستمرين في اللعب أثناء حديثه عنهم مباشرة
🙋🏻♂🙋🏻♂ We are playing football.
وي آر بلى يِنج فُت بول. وكلمة We هي ضمير من يتحدثون عن أنفسهم.. هنا الولدان يذكران لنا مايفعلانه الآن أثناء حديثهما عن أنفسهم..
👉🏿🕷 Look at that spider. It is very big.
هنا لا تذكر الفتاة ماتفعله العنكبوت الآن وإنما تصفها لنا كما تراها أثناء حديثها معنا..
لُك آت ذات سبايْدا. إت إز فى ري بِج... وكلمة It هي ضمير 🕷 العنكبوت لأنها مفرد غير عاقل. والبنت حدثتنا عنها..
في الصفحة 15 يقوم الطالب بترتيب الكلمات ليحصل على جمَل مفيدة وصحيحة في التركيب..
She is wearing a blue dress.What is Sami wearing?
I like my red trousers .
في النشاط 2 يعبر الطالب عن الصورة التي فيها الثعلب.. يكتب عن ما يرتديه ومايفعله الآن
The fox is wearing a shirt and shorts. It is carrying a birthday cake.
في الصفحة 17 يبحث الطالب عن الكلمات التي في الأعلى داخل المربعات ويعمل عليها دائرة ثم يكمل الجمل في النشاط 2 بكلمات من التي في الأعلى..
1. skirt / 2. How / 3. your
في الصفحة 18 يكتب الطالب الكلمات أسفل صور الملابس
🚺 skirt👡👡 sandals
🎩 hat
👚 t-shirt
👟👟 trainers
في الصفحة 19 يرتب الطالب الكلمات لتكوين أسئلة صحيحة وجملة صحيحة..
1. Who is wearing a blue skirt?
هُو إز وى رِنج أَ بلو سكى رْت؟
2. What colour is it?
وَت كَلا إز إت؟
3. He has got blue eyes.
هي هاز جُت بلو آيز.
بما أن المضارع المستمر مطلوب في الصف الثالث ، هذه مقدمة مختصرة عن صياغته وإستخدامه 👇🏿👇🏿
متى نستخدم
المُضارع المُستمر
present continuous
❗❗❗❗
١.عند حديثنا عن أحداث تحدث أمام أعيُننا تلك اللحظة مُباشرة
من خلال الأمثلة والشرح سيزيد الفهم بإذن الله تعالى.
👩🏻 📲. 📱🗣
الآن يتصل الأب بإبنته يسألُها عن ما تفعله أمها هذه اللحظة .
البنت تسمع أمها في المطبخ مشغولة بإعداد الغداء
البنت ستنقُل لأبيها مُباشرة ماتفعله أمها في تلك اللحظة وهي تحادث أبيها قائلةً::
👩🏻👩🏻🍳
My mother is cooking the lunch now .
أُمي تطبُخُ الغداء الآن .
مايْ مَذَ (ر) إز كُكِنْجْ ذى لَنْتْش ناوْ.
نلاحظ هنا شيئين وهما:
أولاً إستخدام الفعل المساعد. is بعد الفاعل.
لماذا is بالذات؟🤔
لأن البنت تُخبر أباها عن
مُفرد مؤنَّث عاقل ( الأم ) 👩🏻🍳
ثانياً: نلاحظ بأن البنت أضافت ing للفعل cook ليُصبح
cooking
ولنفهم متى نحتاج أن نستخدم صيغة المضارع المستمر سنعرض السيناريو التالي...
🏇🏇🏾🏇🏇🏽🏇🏻🎧🗣
هذا مُعَلِّق رياضي ينقل لنا أحداث سباق الخيول مباشرة كما يراها أمام عينيه في مضمار السباق قائلاً:
The second knight is passing the first one at the moment .
الفارس الثاني يجتاز الفارس الأول في هذه اللحظات.
ذى سَكَنْدْ نايْتْ إزْ باسِنْجْ ذى فى رِسْتْ وَنْ آتْ ذى مُمى نْتْ.
إستخدم المُعلق الفعل المساعد is لأنه يتحدث عن
مُفرَد مذَكَّر عاقل
وهو ( الفارس )
وأضاف ing إلى الفعل pass ليُصبح passing لأنه ينقل حدَث مباشر يحدث أثناء حديثه عنه تلك اللحظة.
🙆🏻♂🤦🏻♀👀
الأخت تُنَبِّه أخاها لشيء تراهُ الآن الآن يحدث أمام عينيها وهو
🐈🐠 Look! The cat is eating the fish.
أُنظُر! القطَّة تأكُلُ السَّمَكة .
لُكْ! ذى كاتْ إزْ إيْتِنْجْ ذى فِشْ.
إستخدمت الأُخت الفعل المُساعد is بعد الفاعل (القطة) لأنها تتحدث عن مُفرد غير عاقل 🐈
في غير العاقل لا يهم إن كان مذكر أو مؤنث.
وأضافت ing إلى الفعل eat ليُصبح eating لأنها تنقل حدَث مُباشر يحدث الآن أمام عينيها كما تراه تلك اللحظة.
في هذا الدرس طبقنا فقط الإستخدام الأول لصيغة المضارع المستمر
وطبقناه على
عندما نتحدث عما يقوم به
👩🏻🍳 مفرد مؤنث عاقل
🏇 مفرد مذكر عاقل
🐈 مفرد غير عاقل
أمام أعيُننا مُباشرة
خميس الغافري
0 تعليقات
أهلا بك في موقع عُمان التعليمية - نرحب بنشر تعليقاتك البناءة و مساهماتك الطيبة - دائما نستمع بإهتمام لطلباتكم وآرائكم .. بالتوفيق