شرح وحل درس | الإظهار الحلقي في النون الساكنة والتنوين

 ديني قيمي للصف السادس الفصل الأول .

أن سبب إظهار النون الساكنة هو بعد مخرج حرف النون عن حروف الإظهار. يسمى إظهار النون الساكنة والتنوين إظهارا حلقيا؛ لأن حروفه تخرج من الحلق.

مخرجات التعـلم

يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من الدرس أن يكون قادرا على أن :

 1 . يتعـرف الإظهـار في النـون الساكنة والتنوين.

2. يعــد حـروف الإظهـار في النون الساكنة والتنوين. 

3. يوضح أن سبب إظهار النون الساكنة هو بعد مخرج حرف النون عن حروف الإظهار.

4. يطبـق الإظهار الحلقي عند تلاوة القرآن الكريم.

5 . يقارن بين الإظهار الشفوي في الميم الساكنة والإظهار الحلقي النون الساكنة والتنوين.

 

المخرج الأول: يتعرف الإظهار في النون الساكنة والتنوين.

•  يعالج هذا المخرج من خلال نشاط (أتعلم).
• يمكن للمعلم تطبيق طريقة (الحوار والمناقشة) في تحقيق هذا النشاط .
• يختار المعلم أحد الطلبة لقراءة تعريف الإظهار .
• يحاور المعلم الطلبة ويناقشهم في تعريف الإظهار لغة واصطلاحًا.
•  يمكن للمعلم تطبيق طريقة (العصف الذهني) في تحقيق هذا النشاط.

المخرج الثاني: يعاد تروفا الاقمار في النون الساكنة والتنوين،

• يعرض المعلم البيتين الشعريين المدرجين في نشاط (أقرأ وأستخرج) بالوسيلة المناسبة المتاحة.
• يطلب المعلم من كل طالب قراءة البيتين. يوفر المعلم للطلبة الوسيلة المناسبة لتلاوة الآيات الكريمة عبر برنامج (QR الباركود)، وإذا استطاع أن.
• يوفر لكل طالب جهازا أو ينفذ النشاط في غرفة الحاسوب.
• يعطي المعلم زمنا معينا للاستماع والمحاكاة؛ يبدأ كل طالب تلاوة الآيات الكريمة حسب التسلسل.
• الوارد في الجدول، ويحاول أن يحاكي القارئ، مع التركيز على مواضع الإظهار الحلقي التي وضعت بلون مختلف .
•  يستمع المعلم للطلبة وهم يحاكون تلاوة القارئ، ويصحح تلاوتهم. يمكن أن يختار المعلم مجموعة من الطلبة للتلاوة النموذجية.
  

 للتأكد من تحقيق مخرجات الدرس، يمكن للمعلم استخدام طريقة (الكرسي الساخن) بالخطوات الآتية:

1-يهيئ المعلم كرسيا أمام الطلبة، ويختار طالبا عشوائيا للجلوس عليه.

 2- يطلب المعلم من الطلبة طرح أسئلة متعلقة بالدرس على الطالب، ويمكن للمعلم أن يشارك الطلبة في طرح الأسئلة.

 3- يجيب الطالب عن أسئلة زملائه.

 4- يختار المعلم طالبا آخر لمعرفة مدى تحقق مخرجات الدرس.

المخرج الرابع: يطبق الإظهار الحلقي عند تلاوة القرآن الكريم.

* يمكن للمعلم تطبيق طريقة (المحاكاة) في تحقيق هذا النشاط، ويمكن أن ينفذه فرديا أو جماعيا.

يعالج هذا المخرج من خلال نشاط ( أستمع وأحاكي ).

المخرج الخامس: يقارن بين الإظهار الشفوي في الميم الساكـنة والإظهـار الحلقي في النون الساكنة والتنوين.

يعالج هذا المخرج بنشاط (أتذكر، وأقارن) بالخطوات الآتية:
يمكن للمعلم تطبيق طريقة (فكر، زاوج، شارك) لحل النشاط المتعلق بالمقارنة بين الإظهار الشفوي

والإظهار الحلقي؛ يفكر الطالب أولا مع نفسه، ثم يشارك ما توصل إليه مع زميله، ثم يشارك أفراد مجموعته أو صفه. 

حل أسئلة وأنشطة الكتاب : الإظهار الحلقي في النون الساكنة والتنوين