شرح وحل درس من فضائل الأعمال - ديني قيمي للصف السادس

ديني قيمي التربية الإسلامية الجديد للصف السادس الفصل الدراسي الأول 2023 .. 

الدرس الثالث : من فضائل الأعمال - الشرح والأهداف وحل الأسئلة

يتوقع من الطالب بعـد الانتهاء من الدرس أن يكون قادرا على أن:

1. يقـرأ الحـديث النبوي الشريف قراءة صحيحة خالية من الأخطاء.

2. يوضح الأعمال التي تمحو الخطايا وترفع الدرجـات الواردة في الحديث النبوي الشريف.

3. يستنتج وجه الشبه بين المسـلم الذي ينتظـر الصـلاة والجنـدي المرابط على الحدود.

4. يحرص على الصلاة والاستعداد لها.
 

المخرج الأول: يقرأ الحديث النبوي الشريف قراءة صحيحة.

يعرض المعلم الحديث النبوي الشريف باستخدام وسيلة عرض مناسبة ومتاحة.

يقرأ المعلم الحديث النبوي الشريف قراءة صحيحة، ثم يطلب من بعض الطلبة قراءته.

يوجه المعلم الطلبة لضرورة حفظ الحديث النبوي الشريف.
 

 4. ما الثواب الذي يناله من يحسن وضوءه مع وجود المشقة؟

 له الدرجات العلا في الجنة.

5. كيف يكون إحسان الوضوء؟

الإتيان به کاملا تاما.

6. بم وصف الأب جاره يوسف؟ ولماذا؟

رجل معلق قلبه بالمسجد؛ لأنه يترقب أوقات الصلوات، فإذا صلى صلاة ظل ينتظر الصلاة التي تليها بشوق، فإذا كان في المسجد، و لم تكن لديه أعمال يريد القيام بها بقي في المسجد يصلي ما شاء الله تعالى من النوافل، ويقرأ القرآن الكريم، ويذكر الله تعالى ويسبحه، ويحمده.

7. إلام وجه الأب ابنه في نهاية الحوار؟

وجهة إلى المسابقة والمنافسة بفضائل الأعمال.

- يوجه المعلم الطلبة بعد ذلك لحل النشاط المدرج بعد النص. يطلب المعلم من الطلبة قراءة النص الوارد في عنصر (أقرأ وأجيب).

 يناقش المعلم الطلبة في مضامين النص من خلال طرح بعض الأسئلة، مثل:

 1. ما موقف الابن عندما طلب منه الأب الذهاب إلى الصلاة في المسجد؟ تدثر بغطائه وطلب أن يصلى في البيت .

 2. كيف حث الأب ابنه على الصلاة في المسجد؟ ذكره بالثواب العظيم في السعي إلى المسجد.

 3. لم لم يوف الابن الأعضاء حقها في وضوئه؟

المخرج الثاني: يوضح الأعمـال التي تمحو الخطايا وترفع الدرجـات الواردة في الحديث النبوي الشريف.

لأن الماء كان باردا. 

 ينبه المعلم أن إسباغ الوضوء لا يعني أن يشق المسلم على نفسه، فيتوضأ بالماء البارد مع وجود الماء

الدافئ، فهذا على خلاف مقاصد الشرع. كما إن كثرة الخطا إلى المساجد لا تعني المشي بالأقدام فقط،

وإنما المقصود به كثرة التردد إلى المساجد، أيا كانت الوسيلة. وانتظار الصلاة لا يكون في المسجد فقط،

فيمكن أن يكون في البيت أو العمل فالمقصود تعلق القلب بالصلاة.

 المخرج الرابع: يستنتج وجـه الشبه بين المسلم الذي ينتظـر الصـلاة والجندي المرابط على الحدود.

• يعرض المعلم النشاط المدرج في عنصر (أفكر وأكتب) باستخدام الوسيلة المناسبة المتاحة.
• يمنح المعلم الطلبة وقتا لحل النشاط.
• يطلب المعلم إلى بعض الطلبة عرض حل النشاط أمام الجميع في الصف .
• يقيم المعلم الإجابات، ويقدم للطلبة التغذية الراجعة المناسبة والتعزيز المناسب

 

المخرج الخامس: يحرص على الصلاة والاستعداد لها.

يوجه المعلم الطلبة لأهمية الصلاة والحرص على أدائها في المسجد، فالله تعالى أمر ببناء المساجد وعمارتها بالصلاة، والذكر، وقراءة القرآن، وجعل التردد عليها والجلوس فيها علامة من علامات

الإيمان، ووعد من يفعل ذلك بالثواب العظيم.

 

 

حل اسئلة درس : من فضائل الأعمال