تحليل قصيدة "إلى أمي" - محمود درويش - اسئلة وتدريبات اختبارية

  • كتب الشاعر محمود درويش قصيدة "إلى أمي" وهو في سجن الاحتلال، حيث يصف فيها الحنين إلى الأم والوطن. يعبر النص عن شوقه للأمان والسلام والرغبة في العودة إلى الجذور.
 
تحليل قصيدة "إلى أمي" - محمود درويش



الأفكار الأساسية:

  1. الفكرة الأولى:

    • الحنين للأم: يعبر الشاعر عن اشتياقه الكبير لأمه التي تمثل له الحنان والحب. تظهر هذه الفكرة من خلال كلماته العاطفية التي تعكس الألم والاشتياق.
  2. الفكرة الثانية:

    • الشوق للوطن: يعكس الشاعر في الأبيات مشاعره الممزوجة بحب الوطن والارتباط به رغم المسافات. الوطن بالنسبة له هو مصدر الأمان الذي يتوق إليه.
  3. الفكرة الثالثة:

    • الأمل والعودة: يتحدث الشاعر عن أمله في العودة إلى وطنه وحياته الطبيعية، مع تعبيره عن الأمل الذي يرافقه رغم الظروف الصعبة.

الشرح:

المقطعمعاني الكلماتالشرحالجماليات
المقطع 1أحن: أشتاق
أخجل: استحي
يشير الشاعر إلى حنينه العميق تجاه أمه وذكريات طفولته التي عاشها في كنفها.استخدام أسلوب التكرار لتعزيز فكرة الشوق والحنين.
المقطع 2هرم: كبر
درب: طريق
يعبر الشاعر عن إحساسه بالزمن وكيف أن حنينه يجعل ماضيه دائم الحضور في حياته.تشبيه الطفولة بنجوم ساطعة ترمز للذكريات الجميلة.
المقطع 3صدر: عاطفة ودفء
سطح: إشارة للأمان
يكشف عن شوقه للعودة إلى أيام الطفولة وبراءتها، متمنياً لو يعود الزمن به لهذه الفترة.التصوير الفني باستخدام الطبيعة لتوضيح مشاعره.

ملاحظات إضافية:

  1. معجم الكلمات:

    • الأرض والمكان: سطح، درب، عشب.
    • الجسم: صدر، دموع، عظام.
  2. الأساليب الأدبية:

    • استخدام التكرار: "أحن"، "أخجل".
    • الصور الجمالية: تشبيه العصافير بالطفولة.
    • رمزية الوطن: تمثيل الأمان والانتماء.
  3. القيمة الأدبية:

    • النص يعكس ارتباط الإنسان بجذوره، سواء من خلال أمه أو وطنه.
    • يبرز أهمية الحفاظ على الأمل في وجه التحديات والصعوبات.

أسئلة درس "إلى أمي" – محمود درويش

النص:

أحن إلى خبز أمي
وقهوة أمي
ولمسة أمي
وأكبر في الطفولة
يوماً على صدر يوم
وأعشق عمري لأني
إذا متُّ،
أخجل من دمع أمي


الأسئلة والإجابات:

  1. إلام يحن الشاعر؟

    • يحن إلى خبز أمه وقهوتها ولمسة أمه.
  2. ما السبب الذي جعل الشاعر يحن إلى أمه؟

    • قربه وبعده عن الوطن.
  3. إلى ما يرمز الشاعر بعبارة "خبز أمي وقهوة أمي ولمسة أمي"؟

    • أنها إذا ماتت يخجل من أن تذرف أمه الدموع حزناً عليه.
  4. ما العلاقة بين الشاعر والطفولة؟

    • علاقة توحي بتعلقه بالذكريات الجميلة والبراءة.
  5. ما دلالة الصورة الجمالية في عبارة "وأكبر في الطفولة"؟

    • تشبيه الطفولة بالعصافير، مما يدل على استمرارية الذكريات.
  6. ما رمزية عبارة "سطح الطفولة" في النص؟

    • ترمز للوطن.
  7. ما الفكرة المسيطرة على النص؟

    • الشوق والحنين.
  8. حدد الأسلوب الأدبي المستخدم في النص.

    • التكرار (خبز أمي / قهوة أمي / لمسة أمي).
  9. ما العاطفة المسيطرة على النص؟

    • عاطفة الشوق والحنين للأم والوطن.
  10. ما الفائدة من كلمة "بكِر" في النص؟

    • تعبير عن التمسك بالحياة.
  11. اذكر دلالة كلمة "دمع أمي" في النص.

    • الخوف من الحزن الذي يصيب الأم بعد فقدان ابنها.
  12. ما الفكرة العامة للنص؟

    • الحنين للأم والوطن مع الأمل في العودة.
  13. حدد موقفك من نص "إلى أمي".

    • موقف تقديري يعكس أهمية الأم ومكانتها العالية.



أسئلة تحليل المقطع الثاني من قصيدة "إلى أمي" – محمود درويش

النص:

خذيني، إذا عدت يوماً...
وشاحاً لهدبك
وغطي عظامي بعشب
تعمّد من طهر كعبك
وشدي وثاقي...
بخصلة شعر
بخيط يلوّح في ذيل ثوبك


الأسئلة والإجابات:

  1. ما الذي طلبه الشاعر من أمه ولماذا؟

    • طلب الشاعر من أمه أن تأخذه وشاحاً ليرتبط بها دائماً، تعبيراً عن حبه وحنينه.
  2. علام يدل هذا النوع من الطلبات للشاعر؟

    • يدل على أن الشاعر يريد أن يكون جزءاً من كيان أمه ورمزاً لوطنه.
  3. إلام يرمز الوشاح وشعر الأم في النص؟

    • يرمز الوشاح وشعر الأم إلى الوطن والانتماء والارتباط به.
  4. ما علاقة دلالة كلمة "وثاق" بالشاعر؟

    • تدل على الرغبة في التمسك بالحياة والاستمرار في حب الوطن والأم.
  5. ما دلالة الصورة البيانية في "عشب تعمد من طهر كعبك"؟

    • تصوير للعشب كأنه يتطهر بماء مرتبط بقدسية الأم، مما يعكس احترام الشاعر لأمه ووطنه.
  6. أين وردت صور متعلقة بأشياء مقدسة في النص؟

    • وردت في "عشب تعمد من طهر كعبك" و"وشاح لهدبك".
  7. ما علاقة النص بمفهوم العودة والحنين إلى الوطن؟

    • النص يجسد فكرة أن الشاعر يحلم بالعودة إلى وطنه عبر الأم، ويرى أن الأم هي الرابط الأساسي للعودة.

 

 

تحليل المقطع الثالث من قصيدة "إلى أمي" – محمود درويش

النص:

هرمتُ فردي نجوم الطفولة
حتى أشارك
صغار العصافير
درب رجوعي... لعيش انتظارك


الأسئلة والإجابات:

  1. النقطة الفنية التي دلت على الزمن في النص؟

    • كلمة "هرمت".
  2. الصورة الفنية في كلمة "هرمت"؟

    • تصوير الذات في حالة من التعب والشيخوخة، كناية عن مرور الوقت وضياع الطفولة.
  3. ما دلالة "درب رجوعي"؟

    • رمز للعودة للوطن والأم.
  4. ما نوع العاطفة في النص؟

    • الحنين والاشتياق للوطن والأم.
  5. ما علاقة المشبه به (صغار العصافير) ببيت الأم؟

    • صغار العصافير تمثل رمزاً للضعف والحنين، مما يعكس حالة الشاعر.
  6. دلالة "صغار العصافير"؟

    • رمز لأطفال المقاومة وشعور الشاعر بالضعف.
  7. ما الفكرة الرئيسية التي يحملها النص؟

    • فكرة العودة والانتظار، حيث يتمنى الشاعر أن يعود إلى حضن أمه ووطنه.
  8. الصورة الجمالية في النص؟

    • "هرمت فردي نجوم الطفولة" – كناية عن الزمن الذي مرّ وارتباطه بفقدان البراءة.
  9. كيف وظف الشاعر معجم (العصافير والطبيعة)؟

    • استخدمه كرمز للعودة والبراءة، مما يعزز موضوع النص حول الحنين للوطن.


إرسال تعليق

0 تعليقات