أولاً: يأتي سؤال كتابة القصة على طريقتَين ✌️
1. تأتي 6 صُوَر تُظهر أحداث القصة ويقوم الطالب بالتعبير عن أحداث القصة على ضوء ماتحكيه تلك الصوَر الست🏃🏼♂️🤳👩🏽💻🥱🍜👩🍳
هذا النوع 👆🏿 للصفوف من الصف الخامس إلى الصف العاشر.
2. يأتي سؤال يطلب من الطالب كتابة قصة حول موقف معين حدَثَ في حياته سابقاً كما سنرى ذلك لاحقاً. (للصفين ١١ و ١٢)
ثانياً : ماهي التصاريف التي سيحتاج إليها الطالب عند كتابة القصة؟
1. المضارع البسيط/ المستقبل
حيث سيحتاج للمضارع البسيط أو المستقبل عندما يقتبس الكلام المباشر لشخصيات القصة 👇🏿
"Let's go on a picnic to the beach." my father said.
" دعونا نذهب إلى نُزهة لشاطيء البحر." قالَ أبي.
My friend aaked "What are we going to take for the lunch?"
سأل صديقي "ماذا سوف نأخذ معنا لأجل الغداء؟"
"The weather is interesting and the place is beautiful." said my sister.
" الجو ممتع والمكان جميل." قالت أختي.
مثل هذه الإقتباسات 👆🏿 تجعل القصة شيّقة وجذابة للقاريء.
2. الماضي البسيط
يكتب الطالب أحداث القصة بصيغة الماضي البسيط لأن تلك الأحداث حدَثَت في الزمن الماضي 👇🏿
My family and I went to Salalah.
أنا وأسرتي ذهبنا إلى صلالة.
My father drove the car to Jarzeez spring.
أبي قادَ السيارة إلى عين جرزيز.
I swam in Darbat wadi.
أنا سبَحت في وادي دربات.
We visited the funfair.
نحن زُرنا حديقة الملاهي.
3. الماضي المستمر
سيحتاج الطالب لإستخدام صيغة الماضي المستمر ليذكر أحداثاً كانت مستمرة في الماضي عند حدوث القصة👇🏿
It was raining heavily.
كانت السماء تُمطر بغزارة.
We were wearing rain coats.
كنا نرتدي معاطف المطر.
وكذلك نستخدم الماضي المستمر في القصة عندما نذكر حدَثَين حدثا في نفس الوقت.. أحدهما طويل مستمر والآخر قصير مفاجيء... 👇🏿
My father was walking beside the wadi when he saw the dead person .
أبي كان يمشي بجانب الوادي عندما رأى الشخص الميّت.
هنا 👆🏿 المشي على جانب الوادي هو الحدث الطويل المستمر ورؤية الشخص الميت هو الحدث القصير المفاجيء.
My brother broke his leg while he was climbing the mountain.
أخي كَسَرَ رجله أثناء تسلّقه للجبل.
تسلق الجبل الحدث الطويل المستمر وكسر الرجل الحدث القصير المفاجيء.
We were playing football when my brother fell out of the tree.
كنا نلعب كرة القدم عندما سقَطَ أخي من فوق الشجرة.
اللعب هو الحدث الطويل المستمر والسقوط هو الحدث القصير المفاجيء.
4. الماضي التام المستمر
سيحتاج الطالب للماضي التام المستمر عندما يذكر حَدَثَين ✌️ حدث معاً ولكن أحدهما حدَثَ قبل الآخَر 👇🏿
My mother had prepared the cooking items before we went to the wadi.
أمي قامت بتجهيز لوازم الطبخ قبل أن نذهب إلى الوادي.
التجهيزات سبقت الذهاب، لذلك نستخدم الماضي التام المستمر مع الحدث الأول (التجهيز) والماضي البسيط مع الحدث التالي (الذهاب للوادي) .
We ate our lunch after we had cleaned the beach.
تناولنا الغداء بعد أن قمنا بتنظيف الشاطيء.
تنظيف الشاطيء حدَثَ أولاً، لذلك نستخدم معه الماضي التام المستمر وتناول الغداء حدَثَ لاحقاً فنستخدم معه الماضي البسيط.
Before we climbed the mountain, we had checke d the climbing equipment.
قبل أن نقوم بتسلق الجبل، قمنا بتفحُّص معدات التسلق.
فحص المعدات حدَث قبل تسلُّق الجبل.
⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔
يأتي السؤال على شكل 6 صُوَر والمطلوب من الطالب التعبير عن الأحداث في تلك الصور... مستخدماً الماضي البسيط
⚠ يجب على الطالب أولاً التمعُّن في الصُّوَر وفهم مضمون القصة التي تعبّر عنها تلك الصوَر.
يبدأ الطالب القصة بزمن يدل على الماضي.. مثلاً
Once upon a time
Last month
Last summer
One day
Two years ago
Last holiday
يلتزم الطالب بسياق الجملة الصحيح وهو
الفاعل .. من يقوم بالأفعال
الفعل .. وتكون الأفعال جميعها في الماضي
المفعول به ...
ظرف زمان أو مكان
أسباب معينة لحدوث شيء
صفات معينة
ينظر الطالب لأول صورة ويسأل نفسه
ماذا فَعَلَ الفاعل في هذه الصورة 🤔
نلاحظ بأن في الصورة مجموعة أشخاص
👮👮🏽 two policemen
🧕🏼🧕🏾🧕🧕🏿 Students
إذاً في الصورة شُرطيان ومجموعة من الطالبات
ماذا فَعَلَ الشرطيان؟ 🤔
يبدأ الطالب بالزمن
Last week الأسبوع الماضي
ثم الفاعل
Last week two policemen
ثم الفعل visited زارا
Last week two policemen visited
ثم المفعول به... المكان الذي زاراه
🏣 a school
Last week two policemen visited a school.
لماذا؟ يذكر الطالب سبب هذه الزيارة مستخدماً to السببية
to teach لتعليم
تعليم من؟
🧕🏿🧕🧕🏾
some students بعض الطالبات
to teach some students
عن ماذا يعلمونهن؟
مكتوب أعلى الصوَر كلمة emergency الطواريء
to teach some students about emergency .
لتُصبح أول جملة هكذا 👇
Last week two policemen visited a school to teach some students about emergency.
أو
Last Monday two police officers went to a school in order to educate students about emergency.
الإثنين الماضي ضابطا شرطة ذهبا إلى مدرسة لكي يثقفوا الطالبات حول الطواريء.
⚠️ بإمكان الطالب وضع إقتباس لجملة ربما قالها أحد الشُّرطيَّين 👇🏿
"It is important to keep a first aid box at home." a policeman said.
" من المهم وجود صندوق للإسعافات الأولية في المنزل." قال أحد أفراد الشرطة .
ينتقل الطالب إلى الصورة الثانية
وفي الصورة الثانية إحدى الطالبات التي حضَرت درس الطواريء وهي في المنزل وأمام جهاز الكمبيوتر
🧕🖥
ماذا تفعل الطالبة؟ 🤔
ينظر الطالب للكلمات في الأعلى (فوق الصوَر) وسيجد كلمتان وهما
search / first aid
معنى ذلك أنها قامَت بالبحث searched عن معلومات تتعلق بالإسعافات الأولية first aid.....
يستخدم الطالب بعض الكلمات الضرورية لتسلسل أحداث القصة وهي
First
Then
Later
After that
Next
Finally
يعطي الطالب تلك الطالبة إسماً
Deena
Later, Deena
ثم الفعل search يحوله للماضي
Later, Deena searched
في ماذا بحثت دينا؟
the web الشبكة
Later, Deena searched the web
لماذا؟ 🤔
to find
لكي تجد... تجد ماذا؟
information
معلومات.. عن ماذا؟
about first aid
لتُصبح الجملة هكذا 👇
Later, Deena had gone home and searched the web (internet) to find information about using first aid.
بعد ذلك ذهبت دينا للبيت وبحثَت في الإنترنت عن معلومات حول إستخدام الإسعافات الأولية.
الذهاب للمنزل حدثَ أولاً فنستخدم الماضي التام المستمر والبحث في شبكة الإنترنت حدثَ بعد ذلك فنستخدم الماضي البسيط
⚠ نلاحظ بأننا نستخدم to أو in order to عندما نذكر أسباب حدوث شيء
to teach students لتدريس الطالبات
in order to find information
لكي تجد معلومات
⚠ ونستخدم about عندما نذكر عن أي شيء ذلك الحَدَث
about emergency
عن الطواريء
about first aid
عن الإسعافات الأولية
ينتقل الطالب للصورة الثالثة ليواصل سرد أحداث القصة
سيُلاحظ الطالب وجود ظرف زمان في الصورة وهو
A week later بعد أسبوع
ينظر الطالب للكلمات أعلى الصُّوَر وسيجد هذه الكلمات
mother / lying
معنى ذلك أن الأم مستلقية
وفي الصورة توجد دينا وهي تدخل البيت وترى أمها على تلك الحالة
A week later, Deena came back...
بعد أسبوع دينا عادت... من أين؟
from school
A week later, Deena came back (returned) from school
ماذا شاهَدَت دينا؟ 🤔
Deena saw
مَن شاهَدَت؟
her mother
ماذا تفعل الأم؟
lying
أين هي مستلقية؟
on the ground
إذاً عندنا جملتان وهما 👇
1. A week later, Deena returned from school.
2. Deena saw her mother lying on the ground.
يربط الطالب الجملتَين ب and لتصبح هكذا 👇
A week later, Deena was coming back from school when she saw her mother lying on the ground.
بعد أسبوع كانت دينا عائدة من المدرسة عندما رأَت أمها مُستلقية على الأرض.
العودة من المدرسة الحدث الطويل المستمر ورؤية الأم الحدث القصير المفاجيء.
الصورة الرابعة توضح حالة الأم والدم ينزل من رأسها
إذا الذي سيتحدث عنه الطالب هو الأم
The mother
وبما أن الطالب سيذكر حالة الأم فسيستخدم الفعل was لسببين وهما
الفاعل مفرد (الأم)
حالتها في الماضي
The mother was
كانت الأم..... كانَت ماذا؟ 🤔
سيجد الطالب الكلمة موجودة أعلى الصُّوَر وهي injured...
The mother was injured.
الأم كانت مُصابة. أين؟
on her head
The mother was injured on her head.
الأم كانَت مصابة في رأسها.
أو
The mother had a head injuries.
الأم كان عندها إصابات في الرأس.
ينظر الطالب إلى الصورة الخامسة وسيلاحظ قيام دينا بإسعاف أمها...
إذاً دينا هي الفاعل الذي قام بعملية الإسعاف
Then, Deena
مكتوب للطالب كلمة bandage في الأعلى
إذاً ماذا فعلَت دينا بذلك الرّباط؟ 🤔
أكيد أنها وضعته فوق الجرح
Then, Deena put a bandage...
أين وضعت ذلك؟
on the wond
Then, Deena put a bandage on the wound.
قامَت دينا بوضع رباط على الجرح.
ينتقل الطالب إلى الصورة السادسة وسيلاحظ وجود مسعفين وأحد المسعفين يقوم بهذا 👍.. أي أنه يُثني على العمَل الذي قامت به دينا.
يبدأ الطالب بوصول الإسعاف
After that, the ambulance arrived.
بعد ذلك وَصَلَت سيارة الإسعاف.
ثم يذكر الطالب ثناء المسعف على دينا وسيجد الفعل praise مكتوباً في الأعلى... فيقوم الطالب بتحويله للماضي
An ambulanceman praised Deena.
رجُل الإسعاف أثنى على دينا.
أو
The ambulanceman thanked Deena.
رجُل الإسعاف شَكَرَ دينا.
يمكن للطالب إقتباس جملة قد يكون قاد قالها المُسعف.
The paramedic said "Thank you for your great work."
⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔
يأتي السؤال على شكل مجموعة صُوَر (6)
ينظر الطالب إلى الصُّوَر ويفهم مالذي تُعبّر عنه الصوَر الست
يستعين الطالب بالكلمات الموجودة أعلى الصوَر ليفهم القصة
يبدأ الطالب القصة بذكر وقت معين قد تكون القصة قد حدثَت فيه... مثلاً
Last year...العام الماضي
Last month الشهر الماضي
Last summer الصيف الماضي
Last week الأسبوع الماضي
Two months ago قبل شهرين
In 2017 عام ٢٠١٧
وهكذا،،، ثم يتبع الطالب التركيب الصحيح للجملة وهو
👩🏻🍳 الفاعل (Huda)
🍜 الفعل (cooked)
🍲 المفعول به (food)
وأحياناً يوجد في الصوَر ظرف زمان ومكان... يكتبها الطالب نهاية الجملة
الصورة الأولى 👩🏻👦🏻📺🕒
1. نعطي الأشخاص الذين في الصورة أسماء معينة 👇🏿
Last year Salim and his sister
Salim and Nadya
Nadya and her brother
⚠ أي إسم يختاره الطالب صحيح.. بشرط أن لا نبدأ الجملة الأولى بضمير الفاعل They لأن هذا غير صحيح في الكتابة..
Last year Nadya and her brother
2. ثم يكتب الطالب الفعل ( ويكون في الماضي) لأن أحداث القصة حدَثَت في الماضي
Nadya and her brother watched
3. يذكر الطالب المفعول به (الشيء الذي يشاهده الأخوان)
Nadya and her brother watched a television programme
4. يكتب الطالب عن أي شيء هذا البرنامج
Nadya and her brother watched a television programme about giving charity.
ويمكن للطالب إستخدام الماضي المستمر إذا كان هناك حدث آخر قد حدثَ أثناء مشاهدتهما للبرنامج 👇🏿
Nadya and her brother were watching a television programme about giving charity when Nadya decided to support charity.
كانت نادية وأخيها يشاهدان برنامجاً تلفزيونياً عن التبرُّع للأعمال الخيرية عندما قررت نادية دعم المؤسسات الخيرية.
Nadya and her brother were watching a television programme about giving charity when Nadya said "Why don't we donate for the charity!"
هنا 👆🏿 إقتباس لكلام قد تكون قالته نادية.
الصورة الثانية 🧕🚛🙋🏻♂ 🚫
الفاعل 🧕 Nadya وهي التي قامت بتجميع نقود
Nadya collected money.
يذكر الطالب سبب قيامها بذلك 👆🏿
Nadya collected money in order to donate for a charity society.
قامت نادية بتجميع نقود لكي تتبرع بها لمؤسسة خيرية.
🙋🏻♂ الفاعل هو الأخ (في نفس الصورة)
Her brother shouted at her and said " Don't give money to chrity!"
صَرَخَ عليها أخيها قائلاً : لا تتبرعي للمؤسسات الخيرية.
⚠ لكي نجعل القصة مُشوِّقة وكأنها تنبض بالحياة يقوم الطالب بإضافة حديث ربما يكون قد قاله أحد شخصيات القصة.
يمكن للطالب إضافة كلمة بداية الجملة للدلالة على تسلسل أحداث القصة..
Later Nadya collected some money in order to donate for charity society but her brother shouted at her " Don't give money to charity!" he said.
بعد ذلك قامت نادية بتجميع بعض النقود لكي تتبرع بها لمؤسسة خيرية ولكن أخيها صرخ عليها قائلاً : لا تتبرعي لمؤسسة خيرية.
الصورة الثالثة 🏚🙆🏻🙆🏻♂⛈
يبدأ الطالب بكلمة لتسلسل أحداث القصة
One day there was a heavy thunder storm.
في يوم من الأيام كانت هناك عاصفة رعدية شديدة.
يذكر الطالب الذي حصل من خلال الصورة 👇🏿
The ground was flowing with rushing water and their house was sorrounded by water.
الأرض كانت تجري بالماء المُتدفّق ومنزلهم كان مُحاطاً بالمياه.
يذكر الطالب الذي حصل في نفس الصورة 👇🏿
So, Nadya and her brother climbed up onto the roof of their house and shouted for help.
لذلك قامت نادية وأخيها بالصعود إلى سطح المنزل والصراخ طلباً للمساعدة.
الصورة الرابعة 🏚🚁⛈
A resue team arrived in a helicopter to rescue Nadya and her brother who were trapped on the roof.
وصل فريق إنقاذ في مروحية لإنقاذ نادية وأخيها العالقان فوق سقف المنزل.
الصَوة الخامسة 😊😊🎁🎁
يبدأ الطالب بالزمن الموجود في الصورة
Two weeks later Nadya's brother said " Let's support charity.".
بعد أسبوعين قال أخو نادية : هيا لندعم المؤسسات الخيرية.
الصورة السادسة 🚶🏻♀🚶🏻🏥
Nadya and her brother had taken some gifts and they went to a charity society.
قامت نادية وأخيها بأخذ هدايا للتبرع وذهبا بها إلى مؤسسة خيرية.
خميس الغافري
٩٣٣٤٥٥٥٦
0 تعليقات
أهلا بك في موقع عُمان التعليمية - نرحب بنشر تعليقاتك البناءة و مساهماتك الطيبة - دائما نستمع بإهتمام لطلباتكم وآرائكم .. بالتوفيق