حل درس من آداب الأسواق - ديني قيمي للصف السادس الفصل الدراسي الأول

الدرس السابع : من آداب الأسواق - ديني قيمي للصف السادس الفصل الدراسي الأول 

أهداف درس درس من آداب الأسواق

يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من الدرس أن يكون قادرا على أن :

1. يذكر أهمية السوق.

2. يستخلـص آداب الأسواق.

3. يعـدد آداب البيع والشراء شبكة المعلومات العالمية.

4. يحرص على التعامل الحسن في الأسواق.

(الإنترنت).

المخرج الأول: يذكر أهمية السوق.

- يعالج هذا المخرج من خلال نشاط (أتامل وأستنتج).

- يعرض المعلم النشاط بالوسيلة المناسبة المتاحة، ويمكن أن يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار في العرض.

- يطلب المعلم من الطلبة تأمل المشهد، ثم يوجه لهم بعض الأسئلة، مثل:

1- صف ماذا تشاهد.

2- متى يقام هذا السوق؟

3- ماذا يسمى هذا السوق؟

4- هل يوجد سوق يماثله في ولايتكم؟

5- لماذا يذهب الناس إلى هذا السوق عادة؟

يطلب المعلم من أحد الطلبة قراءة تعريف الهبطة المدرج في الدرس.

يوجه المعلم الطلبة لحل النشاط في الكتاب المدرسي.

المخرج الثاني: يستخلص بعض آداب الأسواق.

- يعرض المعلم النص الوارد في نشاط (أقرأ وأجيب) باستخدام الوسيلة المناسبة المتاحة. يطلب المعلم من أحد الطلبة المجيدين قراءة النص، ثم يطرح بعد ذلك بعض الأسئلة ليتأكد من فهم الطلبة للنص، مثل:

3- ما السلوك الذي قام به الأب عندما دخل السوق؟

6- ماذا تستفيد من تنبيه الوالد لولده بالاستئذان عند رغبته في تذوق الحلوى؟

7- ماذا فعل الأب وابنه عندما سمعا صوت الأذان للصلاة؟

8- اختر عنوانا مناسبا للنص.
- أين ذهب الولد ووالده؟
- أين يقع هذا السوق؟
- لم وصف الولد أحد التجار بالأمين؟
- كيف كان الأب يفاوض في الأسعار؟

يعرض المعلم النصوص المدرجة في نشاط « أقرأ وأجيب» بعد ذلك باستخدام الوسيلة المناسبة المتاحة، أو يوجه الطلبة لقراءتها من الكتاب المدرسي.

المخرج الثالث: يعدد أداب البيع والشراء عبر شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت).

يوضح المعلم أن مصلحة البيع والشراء قديمة قدم الإنسان؛ وأنها لا زالت في تطور مستمر في آلياتها ووسائلها، وكيفياتها، حتى وصل الإنسان المعاصر إلى ممارسة البيع والشراء عبر الأسواق الإلكترونية يناقش المعلم الطلبة عما يعرفونه عن التسوق الإلكتروني، وخبراتهم في ذلك. يستمع المعلم إلى إجابات الطلبة، ثم يوجههم لقراءة تعريف التسوق الإلكتروني الوارد في الكتاب. يعرض المعلم العبارة الواردة في بداية نشاط (أتعاون مع زملائي) باستخدام الوسيلة المناسبة. 

*أصبحت واقعا فرض علينا التعامل معه. التي
يناقش المعلم الطلبة في العبارة إلى أن يصل بهم إلى وجوب الالتزام بالآداب عند التسوق سواء أكان هذا التسوق في العالم الحقيقي أم في العالم الافتراضي من خلال التسوق عبر شبكة المعلومـات العالمية (الإنترنت).

يوجه المعلم المجموعات بعد ذلك لحل النشاط، ويمنحهم الوقت الكافي لذلك: 
يتابع المعلم عمل المجموعات ويقدم لهم التوجيهات المناسبة، ثم يطلب منهم عرض الإجابات مع تقديم التغذية الراجعة والتعزيز المناسب .

 

 

مصطلحات مهمة وردت في الدرس :: معلومات هامة عنها 

السوق 

الهبطة