إجابات الاستقصاءات العملية الوحدة التاسعة التصنيف والتنوع البيولوجي والحفاظ عليه

  مادة الأحياء الصف الثاني عشر كامبردج 2024
الفصل الدراسي الثاني


» الوحدة التاسعة
التصنيف والتنوع البيولوجي والحفاظ عليه
 

إجابات الاستقصاءات العملية

 

تتعلق جميع الاستقصاءات الأربعة المدرجة في هذه الوحدة بالهدف التعليمي رقم ٩ -١٠ الوارد في المنهج الدراسي،

وهي توفر الفرص للطلبة لاستخدام العمل الميداني العملي لتقييم توزيع ووفرة الكائنات الحية في النظام البيئي. ومن الناحية المثالية، إذا تسنى
للطلبة إجراء استقصاء واحد على الأقل من الاستقصاءات المتوافرة، فيجب منحهم الفرصة
للعمل على الاستقصاءات المتبقية باستخدام عينة من النتائج.
لا شك أن التعليمات الخاصة بتنفيذ الاستقصاءات هي تعليمات عامة، والطبيعة الدقيقة للاستقصاءات التي يقوم
بتنفيذها الطلبة تعتمد على المناطق التي يمكنهم العمل فيها، ونوع الكائنات الحية التي سيجدونها فيها. وبشكل عام،
يمكن العثور دائما على منطقة يسهل إجراء الاستقصاءات البيئية فيها؛ فعلى سبيل المثال، قد تتمكن من إخراج الطلبة
من المدرسة ليوم واحد لزيارة شاطئ صخري أو قطعة أرض عشبية أو غابة أو كثبان رملية، وقد تكون أرض المدرسة
منطقة مناسبة، مثل ساحة مغطاة بالعشب أو الملعب أو قطعة أرض مزروعة تنمو عليها الأعشاب. إذا لم تكن هناك
مناطق واسعة النطاق متاحة، فربما يكون هناك جدار أو جذع شجرة تنمو عليه الحزازيات أو الأشنات أو الطحالب حيث
يمكن جمع العينات على نطاق صغير.

• استقصاء عملي ٩-ا: استخدام إطارات المربعات القياسية لتقييم وفرة الكائنات
• الحية
• استقصاء عملي ٩-٢: استخدام إطارات المربعات لمقارنة التنوع البيولوجي في
• موطنين بيكيين (إثرائي)
• استقصاء عملي ٣٠٩: استخدام المقاطع لاستقصاء توزيع ووفرة أحد أنواع الكائنات
• الحية
• استقصاء عملي ٩-٤: تقدير حجم الجماعة الأحيائية لحيوان من اللافقاريات الصغيرة المتنقلة

 

 

 

تحميل الملف